在这个过程中，足校成为一种过渡性的选择。上世纪90年代，足校曾兴盛一时，多达数千所，现在剩不下几十所。既重足球训练，又重文化课学习的新型足校也在探索之中。成效如何，唯有时间给出答案。刘江南说：“文化学习和足球训练矛盾难以克服，社会人和足球人的角色难以融合，足球训练理念落后不是把人培养好而是毁人。这3个原因造成了学生的出路单一，因此没有哪个家长愿意把孩子送到传统的足球学校。”反思足校“一窝蜂”，能不能坐得住冷板凳成为考验中国足球再度出发的一道关卡。

　　始于1992年北京红山口会议的足球改革，在兜兜转转了20多年之后，感受的创痛远多于喜悦，积累的教训远大于收获。但是，足球作为体育改革的先行者，经历了扫赌反黑的风暴，又在筹划发展结构的深度变革，再一次成为体育改革的领头雁。这是足球的社会影响力使然，也寄托着大众悠悠不绝的期待。

　　虽然康庄小学的“一变就灵”未必适用于足球系统工程，但依然可以带来诸多启示。认清现实，尊重规律，注以恒心，中国足球之梦，当从每一个细节处的基石筑起。